کابل – یک معلم در کورس آموزشی کوثر دانش، شاگرد خود را در برابر چشمان هم‌صنفی‌هایش مورد لت‌وکوب قرار داده است. تصاویر این رفتار خشونت‌آمیز با دانش‌آموزان، بازتاب پیدا کرده و واکنش‌های منفی در قبال داشته است.
این رویداد نگرانی‌هایی را در مورد افزایش خشونت در نهادهای آموزشی و تأثیر شرایط حاکم بر جامعه بر رفتارهای فردی برانگیخته است.
ریشه‌های خشونت در محیط آموزشی
خشونت در محیط‌های آموزشی پدیده جدیدی نیست، اما در شرایط فعلی که افغانستان تحت حاکمیت طالبان قرار دارد، نگرانی‌ها در مورد افزایش این رفتارها بیشتر شده است. محدودیت‌های اجتماعی، فشارهای اقتصادی و نبود مکانیزم‌های حمایتی برای دانش‌آموزان و معلمان، زمینه را برای افزایش خشونت مساعد ساخته است.
بسیاری از تحلیل‌گران بر این باورند که اعمال خشونت توسط معلمان، بازتابی از وضعیت کلی جامعه است. زمانی که ساختارهای اجتماعی و حکومتی، خود بر پایه اجبار و سرکوب استوار باشند، این روش‌ها به‌صورت غیرمستقیم در سایر بخش‌های جامعه نیز نفوذ می‌کنند.
تأثیر حکومت طالبان بر محیط‌های آموزشی
از زمان به قدرت رسیدن طالبان، نهادهای آموزشی با چالش‌های متعددی روبه‌رو شده‌اند. محدودیت‌های آموزشی، خصوصاً برای دختران، فقدان برنامه‌های نظارتی و افزایش فشارهای اقتصادی بر معلمان و شاگردان، فضای آموزشی را متأثر ساخته است.
در چنین شرایطی، اعمال خشونت فیزیکی علیه شاگردان می‌تواند نشانه‌ای از افزایش استرس و عدم کنترل روانی معلمان باشد.
بسیاری از معلمان بدون دریافت معاش کافی و در نبود نظارت دقیق بر رفتارشان، ممکن است به روش‌های نادرست انضباطی روی بیاورند.
واکنش‌های اجتماعی و پیامدهای آن
رویداد اخیر در کورس آموزشی کوثر دانش، بار دیگر بحث اهمیت نظارت بر نهادهای آموزشی و جلوگیری از خشونت در برابر دانش‌آموزان را مطرح ساخته است. برخی از شهروندان کشور می‌گویند که در نبود یک سیستم نظارتی مؤثر، چنین مواردی ممکن است افزایش یابد و تأثیرات منفی بر روحیه شاگردان بگذارد.
در چنین وضعیتی، نیاز به آگاهی‌دهی، اصلاح روش‌های تدریس و ایجاد سازوکارهای حمایتی برای دانش‌آموزان و معلمان بیش از پیش احساس می‌شود.
تا زمانی که جامعه به‌صورت کلی درگیر بحران باشد، انتظار داشتن یک سیستم آموزشی سالم و عاری از خشونت دشوار خواهد بود.
خبرگزاری جمهور- کابل
